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教育的目的在于幫助受教育者學(xué)習(xí)生活的知識(shí)、生存的技能和生命的意義。教育應(yīng)該是激活人的潛能的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)提高人的綜合素質(zhì)，然后努力做優(yōu)秀的人，做到更好。萬(wàn)事如意，過(guò)著幸福的生活。

基于此，清安中學(xué)探索出了一條改革與發(fā)展的新途徑，即創(chuàng)造高效課堂，分享教育樂(lè)趣，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。課堂教學(xué)的積極性、有效性和效率，使教師能夠輕松教學(xué)，學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高師生的整體素質(zhì)，提高師生的生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

創(chuàng)建高效課堂是一項(xiàng)深刻的變革，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校從以下幾方面著手：一是明確目標(biāo)，理清思路，為高效率提供正確方向；二是學(xué)習(xí)新觀念，開(kāi)闊視野，為促進(jìn)高效課堂奠定理論基礎(chǔ)；三是改革教育體制。四是制定和修改制度，為促進(jìn)高效課堂提供制度保障；五是加強(qiáng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)高效課堂提供教師保障。六是加大投入，改善辦學(xué)條件，為促進(jìn)高效課堂提供物質(zhì)保障。七是積極邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo)，為促進(jìn)高效課堂提供良好的外部條件；八是注重過(guò)程管理，持續(xù)反饋改進(jìn)，促進(jìn)高效課堂的順利發(fā)展。

。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，目標(biāo)要嚴(yán)密。目標(biāo)的確定要與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)首先與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，然后緊貼教材。

。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：（）整合各種資源，有效整合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教材和輔助教材，提煉粗獷、細(xì)膩，去偽存真，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。為了合理有效地利用教材，所選教材應(yīng)能把握主線，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)w。生活與實(shí)踐。充分利用活生生的生產(chǎn)實(shí)例、圖片和視頻進(jìn)行教學(xué)。掌握知識(shí)的難度不僅深而且簡(jiǎn)單，使學(xué)生無(wú)法接受或收獲任何東西。（）優(yōu)化指導(dǎo)案例。教研計(jì)劃的編制應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行：一是教研，重點(diǎn)和難點(diǎn)討論，主要儲(chǔ)備編制或修改教研計(jì)劃初稿；他審閱和討論了第一稿的主要儲(chǔ)備、主要儲(chǔ)備的修訂；第三稿的教學(xué)與研究、第二稿的修訂教程計(jì)劃的審閱與定稿，兩天前使用教研室。審核打印。

導(dǎo)學(xué)案例必須層次化，必須面向預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，備課的重點(diǎn)不僅在于知識(shí)，而且在于學(xué)習(xí)、教學(xué)和教學(xué)策略。將教學(xué)策略與自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格結(jié)合起來(lái)。

三。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔、層次化、銜接，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不同學(xué)科、不同班級(jí)、不同教學(xué)組織可以靈活地設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。只要是有利于減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的策略是可以嘗試的，但一般不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：任務(wù)（目標(biāo)）驅(qū)動(dòng)的重點(diǎn)講解合作、探究、演示和現(xiàn)場(chǎng)講解培訓(xùn)總結(jié)。

。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程和方法。高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)是一個(gè)領(lǐng)域。教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，以及促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，避免只關(guān)注小組中的前四名學(xué)生；注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，尤其是課前預(yù)習(xí)，通過(guò)課前指導(dǎo)、課內(nèi)撥號(hào)、課內(nèi)測(cè)試、總結(jié)反饋等實(shí)現(xiàn)課堂清晰。

。優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。盡量少做精，充分體現(xiàn)典型性、應(yīng)用性、層次性和綜合性。遵循知識(shí)的原則和問(wèn)題的層次性，設(shè)計(jì)題目。每門(mén)課的作業(yè)不超過(guò)分鐘。

。有效利用教學(xué)時(shí)間。有效課堂的目的是減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)充分利用課堂分鐘。課堂分鐘：教師不超過(guò)分鐘。幾分鐘，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于分鐘。老師要求做三件事情不要說(shuō)（三件事：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)；談?wù)撊菀谆煜?、容易出錯(cuò)、容易漏分）。第三，不要說(shuō)：學(xué)生有學(xué)會(huì)不說(shuō)話，學(xué)生不能通過(guò)討論說(shuō)話，老師說(shuō)學(xué)生不會(huì)說(shuō)不說(shuō)話。

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作者：徐州百都網(wǎng)絡(luò) | 來(lái)源： | 發(fā)布于：2022-04-12 00:17:48